秦陵兵马俑课文（秦兵马俑课文原文人教版）

《秦始皇陵兵马俑》教学反思

〖One〗、《秦始皇陵兵马俑》教学反思（一）《秦始皇兵马俑》这篇课文写的是古代文物，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态，指出秦始皇兵马俑的出土是我国考古史上最大的发现之一。这篇课文语言精练、词语丰富、段落清楚，从本单元阅读训练重点来讲是训练学生丰富语言和运用段落大意归纳课文主要内容的好教材。

〖Two〗、【教学过程】第一教时导入新课秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。思考：秦兵马给你的印象是什么？检查、交流：指名朗读生字、找出新词。

〖Three〗、原答案：200字左右，不要天，我读了书上的一篇课文——《秦始皇陵兵马俑》读后，我感受颇多。秦始皇陵兵马俑气势宏伟，规模巨大，结构严整。他最初是被陕西省临潼县西杨村村民发现的。

〖Four〗、《秦始皇陵》（若指与秦始皇陵相关的文学作品或《秦始皇陵兵马俑》一文）主要抒发了作者对以下方面的情感：对我国古代劳动人民勤劳和智慧的敬仰：作者通过描绘秦始皇陵的宏伟规模和精致细节，如兵马俑的栩栩如生、陵园设计的巧妙布局等，展现了古代劳动人民在建筑和雕塑艺术上的卓越成就。

北师大版六年级语文下册《秦始皇陵兵马俑》课件【三篇】

创设情境：自1979年10月1日，秦始皇陵兵马俑博物馆正式开馆对外展出，像一块巨大的磁石，吸引无数中外宾客纷至沓来，一睹威武壮观的秦俑风采。并在参观后纷纷题词留言：（课件逐一出示，学生诵读。）世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀中华第一帝，世界第八奇。

秦始皇陵兵马俑坑共有三个：一号坑特点：整个军阵规模庞大，布局严密。二号坑特点：进可攻，退可守，首尾呼应，变换灵活。三号坑特点：仪仗威严，统帅指挥营地。说明方法有编号顺序法、方位解说法和描摹法。写作顺序是按编号顺序一二三号坑依次解说，然后再按空间方位依次说明每一个坑的详细情况。

《秦始皇陵兵马俑》教学反思（一）《秦始皇兵马俑》这篇课文写的是古代文物，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态，指出秦始皇兵马俑的出土是我国考古史上最大的发现之一。

师引入：两千多年前的秦始皇兵马俑到底是怎么样的呢，它为何会被誉为世界第八大奇迹呢？这节课，就让我们拨开历史的尘埃，去领略秦始皇兵马俑的神奇与壮观。一起看一段录象吧。播放课件（有关秦始皇兵马俑的短片介绍），形成兵马俑的表象后，说说“秦始皇兵马俑给你留下怎样的印象”。

看版别和刷色：T.88M真品采用影写版印制，刷色纯正，色彩逼真，鲜亮；用高倍放大镜观察小型张图案和文字，均清晰真实，面值、铭记、志号和票名均用影写黑色专版印制，特别是票名秦始皇陵兵马俑，黑字盖印在金墨条杠上，实着、清晰、亮丽，金墨条杠金光灿烂。

小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案

小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案一【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字，两条绿线中的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明 ”在文中的作用。

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑是的。）找出两句中的一对近义词。（举世无双与）体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。

第一段『1』：（总起）秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。第二段『2』：写秦兵马俑规模宏大。第三段（3-8）：写秦兵马俑类型众多，个性鲜明。第四段『9』：（总结）秦兵马俑在世界雕塑史上的地位。

学生自主探究，同桌相互合作。讨论交流『1』、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。『2』、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。（四）品读课文我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？展示课件神态各异的兵俑。

读秦兵马俑有感四百字

纤细的缕缕发丝酷似真发，使人物形象更有真实感。秦御手俑御手俑出土于秦始皇二号坑，是一位英俊潇洒的美男子。头带标志军阶的长板冠、身着铠甲与披膊，下身穿棉袍、棉裤，足登平口布履，脚踝处有丝戴系缚，双手做紧握缰绳状，站立于战车正前方。御手俑的职责是驾驭车马，保护车马进退得宜。

兵马俑，一本神秘的厚书，一首百读不厌的诗篇，更是一个被讲了无数遍的传奇故事。秦始皇陵兵马俑是世界最大的地下军事博物馆。前法国总理希拉克参观后这样评价道：“世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及。不看秦俑不算到中国。” 听闻秦始皇兵马俑千人千面，类型众多，个性鲜明。

一号坑内是由6000多件陶俑、陶马及40余辆战车组成的长方形军阵；二号坑为步兵曲型混合军阵，有陶俑900多件、战车89辆、驾车陶马356匹、鞍马100余匹；三号坑中有68件陶俑、4匹陶马和1辆战车，它是二号坑军团的统帅部。

陶马和40余辆战车组成的长方形军阵；二号坑则是步兵和曲型混合军阵，包含900多件陶俑、89辆战车、356匹驾车陶马和100余匹鞍马；三号坑则被视为二号坑军团的指挥中枢，其中拥有68件陶俑、4匹枣红陶马和1辆战车。

《秦兵马俑》教学反思

《秦兵马俑》教学反思篇1 最遗憾的事好几次去酒泉卫星发射中心时经过西安，却没有好好下去感受华清池的温润，感受白马寺的沧桑，感受兵马俑的雄壮。至今最念念不忘的，最想去的就是西安，那个地方有一股神奇的魅力吸引着我。总觉得身为中国人，不去看兵马俑，枉为炎黄子孙的感觉。因此，每次上这一课的时候，总是注入较多的情感。

《颐和园》的作者是谁作者是佚名；《秦兵马俑》的作者是项少龙.《颐和园》教学反思《颐和园》这篇课文，按照游览的顺序记叙，移步换景，写得很有特色。课文先写长廊的景色。作者先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内容介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。